Landasan Pengembangan Kurikulum 2013 Dan Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum 2013
Salam, pada kesempatan kali ini kami akan membahas ihwal Landasan Pengembangan Kurikulum 2013 dan Prinsip-prinsip Pengembangan Kurikulum 2013. Landasan pengembangan kurikulum 2013 mengacu pada landasan filosofis, landasan yuridis dan landasan konseptual dimana ke 3 landasan tersebut pada dasarnya untuk membuat atau membuat insan yang bisa menghadapi tantangan masa depan.
Okeh tanpa lama-lama kita bahas Landasan Pengembangan Kurikulum 2013 dan Prinsip-prinsip Pengembangan Kurikulum 2013.
Landasan Pengembangan Kurikulum 2013
Pengembangan Kurikulum 2013 dilandasi secara filosofis, yuridis, dan konseptual sebagai berikut (E. Mulyasa, 2013: 64):
1) Landasan Filosofis.
Pengembangan Kurikulum 2013 dilandasi secara filosofis, yuridis, dan konseptual sebagai berikut (E. Mulyasa, 2013: 64):
1) Landasan Filosofis.
Yang pertama, Filosofis pancasila yang menawarkan aneka macam prinsip dasar dalam pembangunan pendidikan.
Yang kedua, Filosofi pendidikan yang berbasis pada nilai-nilai luhur, nilai akademik, kebutuhan penerima didik, dan masyarakat.
2) Landasan Yuridis.
Yang kedua, Filosofi pendidikan yang berbasis pada nilai-nilai luhur, nilai akademik, kebutuhan penerima didik, dan masyarakat.
2) Landasan Yuridis.
Yang pertama, RPJMM 2010-2014 Sektor Pendidikan, ihwal Perubahan Metodologi Pembelajaran dan Penataan Kurikulum.
Yang kedua, PP. No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan. Yang ketiga, INPRES No. 1 Tahun 2010, ihwal Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional, Penyempurnaan Kurikulum dan aktif menurut nilai-nilai budaya bangsa untuk membentuk daya saing dan huruf bangsa.
3) Landasan Konseptual.
3) Landasan Konseptual.
Yang pertama, Relevansi Pendidikan (link and match). Yang kedua, Kurikulum berbasi Kompetensi dan Karakter. Yang ketiga, Pembelajaran Kontekstual (contestual teaching and learning). Yang keempat, Pembelajaran Aktif (student active learning). Yang kelima, Penilaian yang valid, utuh dan menyeluruh.
Prinsip-prinsip Pengembangan Kurikulum 2013
(Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013: 81) Sesuai dengan kondisi negara, kebutuhan masyarakat, dan aneka macam perkembangan serta perubahan yang sedang berlangsung remaja ini, dalam pengembangan kurikulum 2013 yang berbasis huruf dan kompetensi perlu memperhatikan dan mempertimbangkan prinsip-prinsip sebagai berikut:
1) Pengembangan kurikulum dilakukan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
2) Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi
daerah, dan penerima didik.
3) Mata pelajaran merupakan wahana untuk mewujudkan pencapaian kompetensi.
4) Standar Kompetensi Lulusan dijabarkan dari tujuan pendidikan nasional dan kebutuhan masyarakat, negara, serta perkembangan global.
5) Standar Isi dijabarkan dari Standar Kompetensi Lulusan.
6) Standar proses dijabarkan dari Standar Isi.
7) Standar Penilaian dijabarkan dari Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi, dan Standar Proses.
1) Pengembangan kurikulum dilakukan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
2) Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi
daerah, dan penerima didik.
3) Mata pelajaran merupakan wahana untuk mewujudkan pencapaian kompetensi.
4) Standar Kompetensi Lulusan dijabarkan dari tujuan pendidikan nasional dan kebutuhan masyarakat, negara, serta perkembangan global.
5) Standar Isi dijabarkan dari Standar Kompetensi Lulusan.
6) Standar proses dijabarkan dari Standar Isi.
7) Standar Penilaian dijabarkan dari Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi, dan Standar Proses.
8) Standar Kompetensi Lulusan dijabarkan kedalam Kompetensi Inti.
9) Kompetensi Inti dijabarkan ke dalam Kompetensi Dasar yang di kontekstualisasikan dalam suatu mata pelajaran.
10) Kurikulum satuan pendidikan dibagi menjadi kurikulum tingkat nasional, daerah, dan satuan pendidikan. Tingkat nasional dikembangkan oleh pemerintah, Tingkat tempat dikembangkan oleh pemerintah tempat dan Tingkat satuan pendidikan dikembangkan oleh satuan pendidikan.
11) Proses pembelajaran diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi penerima didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberi ruang yang cukup bagi prakarsa, kreatifitas dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis penerima didik.
12) Penilaian hasil mencar ilmu menurut proses dan produk.
13) Proses mencar ilmu dengan pendekatan ilmiyah (scientific approach).
9) Kompetensi Inti dijabarkan ke dalam Kompetensi Dasar yang di kontekstualisasikan dalam suatu mata pelajaran.
10) Kurikulum satuan pendidikan dibagi menjadi kurikulum tingkat nasional, daerah, dan satuan pendidikan. Tingkat nasional dikembangkan oleh pemerintah, Tingkat tempat dikembangkan oleh pemerintah tempat dan Tingkat satuan pendidikan dikembangkan oleh satuan pendidikan.
11) Proses pembelajaran diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi penerima didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberi ruang yang cukup bagi prakarsa, kreatifitas dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis penerima didik.
12) Penilaian hasil mencar ilmu menurut proses dan produk.
13) Proses mencar ilmu dengan pendekatan ilmiyah (scientific approach).
Sekian pembahasan mengenai landasan dan prinsip pengembangan kurikulum 2013, terimakasih agar bermanfaat.
Posting Komentar untuk "Landasan Pengembangan Kurikulum 2013 Dan Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum 2013"